Podczas zajęć, prowadzonych wg teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona, wykonywanych jest wiele znanych lub improwizowanych „śpiewanek i rytmiczanek”, kierowanych bezpośrednio do dzieci. Oparte są one przede wszystkim na sylabach, dzięki czemu dzieciom łatwiej jest zrozumieć język muzyki. Dodatkowym urozmaiceniem zajęć są ciekawe rekwizyty korzystnie wpływające na wyobraźnię dzieci. Maluchy nie są tylko biernymi słuchaczami, ale aktywnymi uczestnikami zajęć, a nawet ich współtwórcami. Wszyscy siedzą razem w kole, biorąc czynny udział w muzykowaniu, tworząc tym samym jeden zespół. Spotkania są doskonałą formą spędzania czasu i pomysłem na wspólną naukę i zabawę. Zajęcia skierowane są głównie do dzieci, które wykorzystując wrodzoną wrażliwość słuchową, osłuchują się z bardzo różnorodnymi rytmami i melodiami opartymi na skalach modalnych. Najistotniejszym elementem tej teorii jest audiacja, czyli zdolność słyszenia, analizowania i rozumienia muzyki. Najważniejszym instrumentem wykorzystanym podczas zajęć jest głos ludzki. Muzykowanie to jedna z nielicznych aktywności, która powoduje jednoczesną pracę obu półkul mózgowych, ma więc ogromny wpływ na ogólny rozwój dzieci. Dzieci stopniowo uczą się jak tworzyć indywidualny język muzyczny, wyrażać siebie, komunikować się z dorosłymi i rówieśnikami, aż wreszcie – improwizować. Spotkania odbywają się przy współudziale rodzica/opiekuna.